Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Normirely Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Grado: 6° de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes métodos anticonceptivos y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y función.

    • Hacer preguntas abiertas como: ¿Qué es la reproducción humana? ¿Qué saben sobre las infecciones de transmisión sexual? ¿Qué creencias tienen al respecto?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas sobre las vías de transmisión de las ITS y la prevención de las mismas.

    • Los grupos deben investigar y discutir las respuestas, utilizando recursos como libros de texto, internet, etc.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

    • El docente debe guiar la discusión y corregir cualquier información errónea.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si sus creencias iniciales han cambiado después de la actividad.

    • Dejar claro que la información correcta es importante para cuidar su salud sexual y reproductiva.



  5. Tarea (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes métodos