Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Normirely Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual o la abstención.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual o la abstención.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en relación a la importancia de la salud sexual y reproductiva.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las etapas del desarrollo humano y las ITS.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación (libros, internet, videos) sobre las etapas del desarrollo humano y la prevención de ITS y embarazos en adolescentes.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos, identificando ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las ventajas y desventajas de las conductas sexuales responsables.

    • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, resaltando los puntos principales relacionados con las conductas sexuales responsables.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos inform