Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

BEATRIZ GUTIERREZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


Objetivo (PDA): Emplear mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la correcta escritura de una carta formal.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos un video o imagen que muestre la importancia de la escritura correcta en la comunicación formal.

  • Realizar preguntas para generar reflexión en los alumnos, como: ¿Por qué es importante escribir correctamente en una carta formal? ¿Qué consecuencias puede tener una mala escritura en un documento oficial?



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar correctamente mayúsculas y signos de puntuación en la escritura.

  • Mostrar ejemplos de textos con errores en el uso de mayúsculas y signos de puntuación.



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno un texto que contenga errores en el uso de mayúsculas y signos de puntuación.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y corrijan los errores en el texto.

  • Realizar una puesta en común para discutir las correcciones realizadas por los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumir los aprendizajes de la clase y destacar la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas y los signos de puntuación en la escritura.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir una carta formal corrigiendo los errores en el uso de mayúsculas y signos de punt