Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Delia Rueda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las consecuencias del bullying.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y contexto del tema.

  • Presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y ejemplos de su uso en la comunicación de sucesos significativos.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1:



    • Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características.

    • Presentar ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen el género periodístico utilizado en diferentes noticias.



  • Sesión 2:



    • Presentar la problemática del bullying y sus consecuencias.

    • Explicar cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para comunicar y concientizar sobre el tema.

    • Realizar una actividad donde los alumnos elijan un género periodístico y creen una noticia, reportaje o editorial sobre las consecuencias del bullying.



  • Sesión 3:



    • Continuar con la actividad de la sesión anterior, donde los alumnos termin