Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta a través de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta, y cuándo se utilizan.


• Mostrar ejemplos concretos de sumas y restas utilizando material manipulativo, como fichas o bloques.


• Pedir a los alumnos que realicen sumas y restas utilizando el material concreto.

Sesión 2:

• Retomar la situación problemática presentada en la sesión anterior y plantear nuevos problemas similares.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando representaciones gráficas, como dibujos o diagramas.


• Realizar ejercicios de sumas y restas en el pizarrón, utilizando los signos “+”, “−” y “=”.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los problemas, promoviendo el pensamiento crítico y la discusión en grupo.

Sesión 3:

• Solicitar a los alumnos que traigan ejemplos de problemas relacionados con sumas y restas en su entorno cotidiano.


• Realizar una sesión de intercambio de problemas entre los alumnos, donde cada uno present