Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre sus familias. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.

  
  



• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan historias o anécdotas familiares significativas para ellos. Pueden hacerlo de forma oral o escribirlo en un papel.

  
  



• Actividad de investigación: Comentar a los alumnos que investigarán sobre las historias de sus familias. Para ello, se les dará una hoja con preguntas guías que les ayudarán a recolectar información importante. También se les proporcionará una lista de fuentes que pueden utilizar, como entrevistas a familiares, álbumes de fotos, documentos, etc.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Pedir a los alumnos que compartan lo que descubrieron en su investigación sobre la historia de sus familias. Pueden hacerlo de forma oral o mediante la presentación de algún objeto o foto significativa.

  
  



• Actividad de representación: Explicar a los alumnos qué es una línea del tiempo y cómo se construye. Pedirles que dibujen una línea del tiempo de su historia personal y familiar, incluyendo los datos más rele