Introducción al estudio de los números

SCARLET GARCÍA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números a través de situaciones cotidianas, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica para motivar a los alumnos a participar activamente.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que involucren la cantidad de elementos (ejemplo: una caja con manzanas, una fila de lápices, etc.).

    • Preguntar a los alumnos qué observan en cada imagen y cómo podrían contar los elementos.



  3. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una colección de objetos (hasta 5 elementos) y pedirles que cuenten, ordenen, representen y escriban la cantidad de objetos de diferentes formas.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta su trabajo con el resto de la clase.

    • Resaltar la importancia de contar, ordenar y representar la cantidad de elementos en diferentes situaciones cotidianas.

    • Asignar tareas para la sesión siguiente.




Sesión 2: Ampliación del estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el estudio de los números, trabajando con colecciones de hasta 10 elementos.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar nuevas imágenes de situaciones cotidianas con colecciones de hasta 10 elementos.