Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones del entorno (45 minutos)

• Actividades:
  
  
  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones que impliquen la comparación de colecciones de pocos elementos, como contar los juguetes en una caja, los lápices en un estuche, etc.
  
  
  2. Fomentar la observación y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las colecciones.
  
  
  3. Pedir a los alumnos que representen las colecciones con dibujos o símbolos personales.
  
  
  
  

Sesión 2: Juegos y actividades prácticas de comparación (45 minutos)

• Actividades:
  
  
  1. Realizar juegos y actividades prácticas que involucren la comparación de colecciones, como "¿Quién tiene más?" o "¿Quién tiene menos?" con objetos del entorno.
  
  
  2. Estimular la participación activa de los alumnos en las actividades y promover el uso de dibujos o símbolos personales para representar las comparaciones.
  
  
  
  

Sesión 3: Observación y análisis de situaciones reales (45 minutos)

• Actividades:
  
  
  1. Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones reales en las que se deba comparar colecciones de pocos elementos, como una fila de árboles o una fila de autos.
  
  
  2. Promover la observación y el análisis de las diferencias y similitudes entre las colecciones.