Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Elizabeth Dávila
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Problema: Identificación de la identidad


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema: "¿Qué significa identidad? ¿Cómo nos reconocemos a nosotros mismos y a los demás?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "El Árbol de la Identidad":



      • Los alumnos formarán grupos y recibirán una hoja de papel grande.

      • En la hoja, dibujarán un árbol grande con ramas y hojas vacías.

      • En las hojas, escribirán nombres de características propias y de sus compañeros que consideren importantes.

      • Pegarán las hojas en las ramas correspondientes del árbol.

      • Compartirán sus árboles y explicarán por qué eligieron esas características.



    • Actividad 2: "Entrevistas":



      • Los alumnos se dividirán en parejas y se entrevistarán mutuamente.

      • Deberán hacer preguntas sobre las necesidades y características cognitivas, motrices, afectivas y sociales de cada uno.

      • Luego, compartirán en plenaria las respuestas más relevantes.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Comentar la importancia de reconocer las necesidades y características propias y de los demás para