Introducción al tema

Naty Carreon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos y establecer los puntos de referencia en los movimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre el movimiento de objetos, por ejemplo, el uso de una pelota en un juego. Preguntarles qué observan y cómo describirían el movimiento de la pelota.

  2. Presentar conceptos clave: Explicar brevemente qué es una fuerza y cómo puede afectar el movimiento de los objetos. También explicar cómo el calor puede cambiar el estado de los objetos.

  3. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles varios objetos para que los manipulen y experimenten con ellos. Solicitarles que observen cómo se mueven los objetos al aplicarles fuerza y cómo pueden cambiar su estado físico con la aplicación de calor.

  4. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones. Ayudarles a identificar los puntos de referencia en los movimientos de los objetos.


Sesión 2: Movimiento recto y curvo
Objetivo: Reconocer y representar los movimientos rectos y curvos en diferentes objetos y situaciones.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente los conceptos de movimiento recto y movimiento curvo.

  2. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los hagan mover en línea recta y en curva. Observar y registrar sus movimientos.

  3. Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen en sus cuadernos los movimientos que realizaron, utilizando flechas para indicar la dirección y la trayectoria.

  4. Reflexi