Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

daniela vega

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus conocimientos previos sobre la suma y la resta, y su relación como operaciones inversas.

Iniciar la sesión con una dinámica de motivación relacionada con la importancia de la autorregulación y el autocuidado personal.

Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre la suma y la resta.

Registrar en una lista en el pizarrón las ideas principales mencionadas por los alumnos.

Realizar preguntas que generen reflexión, como: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cómo están relacionadas estas operaciones? ¿Para qué se utilizan en la vida diaria?

Promover la participación activa de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.

Sesión 2: Exploración de la suma en la recta numérica (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán utilizar la recta numérica para sumar y resolver problemas que impliquen avanzar.

Presentar a los alumnos una situación problemática que implique avanzar en la recta numérica, por ejemplo: "Juan caminó 5 pasos hacia adelante y luego dio 3 pasos más. ¿En qué posición de la recta numérica se encuentra ahora?"

Permitir que los alumnos reflexionen sobre la situación y elaboren estrategias para resolverla.

Realizar una discusión grupal para compartir las estrategias utilizadas y llegar a una solución consensuada.