Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país
Ma. del Refugio Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país
Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a resolver, utilizando la pregunta guía "¿Cómo se originaron los símbolos nacionales de México y qué significado tienen?".
- Brainstorming inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen y su importancia.
- Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una investigación individual sobre el origen y significado de la bandera de México.
- Cierre: Compartir en grupo las conclusiones de la investigación y resaltar la importancia de la bandera como símbolo nacional.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la bandera de México.
- Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, por equipos, diseñen su propia bandera que represente a su comunidad o grupo.
- Presentación y análisis de los diseños: Cada equipo compartirá su diseño y explicará los elementos y colores que utilizó, así como su significado.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia a una comunidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Recapitulación: Recordar lo aprendido en las sesio