Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y la comparación de colecciones de pocos elementos.

Actividades:

1. Inicio: Saludo y presentación de la clase.


2. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos y preguntarles cuál creen que tiene más elementos y cuál tiene menos elementos.


3. Introducción teórica: Explicar a los alumnos el concepto de colección, comparación y símbolos personales.


4. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno un conjunto de objetos pequeños y pedirles que los comparen con los de sus compañeros utilizando dibujos o símbolos personales.


5. Cierre: Reflexión colectiva sobre las comparaciones realizadas y las representaciones utilizadas.

Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de comparación de colecciones de pocos elementos.

Actividades:

1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones.


2. Actividad lúdica: Juego de "Quién tiene más". Los alumnos se dividirán en parejas y contarán el número de objetos que tienen. Luego, cada pareja deberá comparar sus resultados y determinar quién tiene más y quién tiene menos.


3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o símbolos personales representando diferentes colecciones y los intercambiarán para realizar comparaciones.


4. Cierre: Discusión sobre las comparaciones realizadas y cómo utilizaron los símbolos personales para representar las colecciones.

Sesión 3:
Objetivo: Relacionar los saberes numéricos con situaciones del entorno.

Actividades:

1. Reflexión: Pregunta a los alumnos si han visto o experimentado situaciones en las que hayan tenido que comparar colecciones de objetos en su