Introducción al tema

Itzel Quintero
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la noción de multiplicación y división, y reconocerán su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diversas imágenes relacionadas con la multiplicación y división, como grupos de objetos y reparticiones.

  2. Preguntar a los alumnos si conocen el significado de la multiplicación y división, y si saben cómo se relacionan.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, anotando las respuestas de los alumnos.

  4. Explicar de manera clara y sencilla la definición de multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones son inversas.

  5. Mostrar ejemplos prácticos de multiplicación y división, y hacer que los alumnos los resuelvan en su cuaderno.

  6. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos resuelvan problemas que involucren multiplicación y división, y discutan sus respuestas.


Sesión 2: Estrategias para calcular multiplicaciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente la definición de multiplicación y su relación con la división.

  2. Presentar a los alumnos diferentes estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones, como la descomposición en sumas y los dobles y mitades.

  3. Explicar cada estrategia utilizando ejemplos prácticos y haciendo que los alumnos participen en su resolución.

  4. Realizar una actividad individual donde los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando las estrategias aprendidas.

  5. Perm