Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las operaciones inversas de suma y resta en fracciones a través de situaciones problemáticas

Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que involucran sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores usando diversos procedimientos, especialmente la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve discusión sobre el concepto de fracciones y los alumnos compartirán ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan fracciones.


2. Presentación del problema (10 minutos): Se presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma o resta de fracciones con diferentes denominadores y se les invitará a reflexionar sobre posibles estrategias para resolverla.


3. Exploración individual (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para resolver el problema planteado, utilizando distintas estrategias y procedimientos de suma y resta de fracciones. Se les proporcionarán materiales manipulativos, como piezas de fracciones, para apoyar su comprensión.


4. Puesta en común (10 minutos): Los alumnos compartirán sus procedimientos y estrategias utilizados para resolver el problema, discutiendo las similitudes y diferencias entre ellos. Se enfatizará la importancia de encontrar una estrategia eficiente y precisa.


5. Reflexión y síntesis (10 minutos): Se hará una breve reflexión sobre el concepto de operaciones inversas y la relación entre la suma y la resta en fracciones. Los alumnos identificarán cómo el proceso de equivalencia les permitió resolver el problema de manera efectiv