El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Mari Huerta
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos y formas a los alumnos y preguntarles si pueden identificar las formas presentes en cada uno.

  2. Presentar el tangram y explicar brevemente en qué consiste y cómo se utiliza.

  3. Proporcionar a cada alumno un tangram y permitirles explorar las diferentes formas que pueden crear con él.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas y figuras que los alumnos han creado.


Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, etc.) y pedir a los alumnos que observen y busquen diferentes formas en su entorno.

  2. Proporcionar a cada alumno una hoja y materiales de dibujo.

  3. Pedir a los alumnos que dibujen las formas que encuentren en el entorno.

  4. Al regresar al aula, realizar una exposición de los dibujos y discutir sobre las formas encontradas.


Sesión 3: Trabajo con tangram y creación de siluetas



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las diferentes formas que pueden crear con el tangram.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes siluetas y figuras para que intenten reproducirlas utilizando el tangram.

  3. Proporcionar a cada alumno su propio juego de tangram y siluetas impresas para que puedan practicar.

  4. Circula por el aula y brinda apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Sesión 4: Trabajo con bloques de construcción y modelado



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos dife