Descubriendo nuestras habilidades motrices a través de la representación corporal

Karim T
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras habilidades motrices a través de la representación corporal


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices propias al representar situaciones e historias con el cuerpo, favoreciendo así la construcción de la imagen corporal.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve rutina de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo.
    b. Introducción al tema: Explicar a los alumnos en qué consistirá la clase y cuál es el objetivo que se pretende alcanzar.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y asignarles una situación o historia para representar utilizando únicamente el cuerpo. Puede ser algo simple como una escena en la playa o en una granja.
    b. Representación corporal: Cada grupo deberá preparar su representación corporal y posteriormente presentarla al resto de la clase.
    c. Observación y reflexión: Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos comenten qué capacidades y habilidades motrices han utilizado durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Conversación grupal: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus impresiones sobre la actividad y cómo se sintieron al representar situaciones con el cuerpo.
    b. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre las capacidades y habilidades motrices que han identificado durante la clase, anotándolas en sus cuadernos.




Atender al problema: generar elementos de creación personal para un café literario


Para atender al p