Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números y preguntar a los alumnos si saben qué representan esos números.


• Exposición del problema: Planteamiento del problema de representar los números con objetos y su importancia en la vida diaria.


• Explicación de conceptos clave: Números, colecciones, representación.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán traer una pequeña colección de objetos (por ejemplo, piedras, botones, etc.) y contarlos en voz alta. Luego, deberán representar esa cantidad con dibujos o símbolos personales.

Sesión 2 (Indagación):

• Recuento y revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Los alumnos deberán buscar en su entorno diferentes objetos que puedan utilizar para representar números.


• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos y contarán las colecciones de objetos que han encontrado. Luego, deberán representar esas cantidades con dibujos o símbolos personales.


• Puesta en común: Cada grupo mostrará su representación y explicará cómo han contado los objetos.

Sesión 3 (Investigación):

• Recapitulación de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de investigación: Los alumnos explorarán diferentes contextos socioculturales (como la tienda, el hogar, el parque, etc.) y buscarán situaciones donde se utilicen números y represe