Introducción al tema de Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guadalupe Garcia
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y generar un espacio de reflexión acerca de las mismas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente en qué consiste. Promover una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Formar grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes situaciones, por ejemplo, "una persona que ayuda a los demás", "una persona que siempre está enojada", "una persona que tiene muchos amigos", etc. Los grupos deberán discutir y clasificar las situaciones en formas positivas y negativas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Por último, cada grupo compartirá sus clasificaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las clasificaciones obtenidas y los factores que pueden influir en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Resaltar la importancia de comprender y respetar las diferencias entre las personas para propiciar el entendimiento mutuo.




Sesión 2: Expresión de emociones y convivencia (45 minutos)


Objetivo: Promover la expresión de emociones y la convivencia pacífica entre los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de expresión emocional, por ejemplo, "La línea de la vida", donde los alumnos dibujarán una línea que represente su vida emocional y la compartirán con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos dife