Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno

LESLIE LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno (10 minutos)


Objetivo específico: Identificar situaciones numéricas en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y motivación de los alumnos.

  2. Presentar una serie de imágenes que representen situaciones numéricas en el entorno (ejemplo: una tienda con precios, una calle con números de casas, etc.).

  3. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen los números presentes en las imágenes y su función en cada situación.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.


Sesión 2: Uso de números en situaciones cotidianas (15 minutos)


Objetivo específico: Aplicar los números en distintas situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar la sesión anterior y su importancia.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números (ejemplo: contar objetos, medir cantidades, identificar números en el reloj).

  3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos apliquen los números en estas situaciones (ejemplo: contar juguetes, medir agua para regar plantas).

  4. Fomentar la participación y el razonamiento lógico de los alumnos.


Sesión 3: Uso de números en distintos contextos socioculturales (15 minutos)


Objetivo específico: Reconocer los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una actividad lúdica para motivar a los alumnos.

  2. Presentar diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan números (ejemplo: juegos tradicionales, música, arte).

  3. Realizar actividades prácticas relacionadas con estos contextos (ejemplo: juegos de contar,