La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia en la clase de educación física.

ALONDRA YAHAIRA GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia en la clase de educación física.


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre los alumnos en la clase de educación física, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la paz y cómo se puede construir.

  • Presentación del problema: "Los niños no tienen una sana convivencia en la clase de educación física". Explicación de la importancia de la convivencia pacífica y los conflictos que pueden surgir en la clase de educación física.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Lectura de una historia o situación problemática relacionada con la convivencia en la clase de educación física.

  • Análisis en grupo de la situación problemática y discusión de las posibles causas del conflicto.

  • Identificación de las formas de resolver el conflicto sin violencia mediante el diálogo, la comunicación y la empatía.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.

  • Reflexión individual sobre las posibles soluciones y compromisos para mejorar la convivencia en la clase de educación física.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  • Recordatorio de