Introducción a las proporciones

Citlaly Monroy
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las proporciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el concepto de proporcionalidad en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Proyectar una imagen o gráfica relacionada con la proporcionalidad y preguntar a los alumnos si saben qué es.

  2. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que compartan lo que saben sobre proporcionalidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se realizará una discusión en clase sobre el concepto de proporcionalidad.

  4. Ejemplos de situaciones problemáticas: Se presentarán ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad y se analizarán en grupo.


Recursos:



  • Imágenes o gráficas relacionadas con la proporcionalidad

  • Ejemplos de situaciones problemáticas


Sesión 2:
Tema: Proporcionalidad directa e inversa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad.

  2. Explicación de proporcionalidad directa e inversa: Se explicarán los conceptos de proporcionalidad directa e inversa utilizando ejemplos y gráficas.

  3. Ejercicios prácticos: Los alumnos resolverán ejercicios que involucren proporcionalidad directa e inversa en parejas o grupos pequeños.


Recursos:



  • Ejemplos y gráficas de proporcionalidad directa e inversa

  • Ejercicios prácticos


Sesión 3:
Tema: Valores faltantes en proporciones conocidas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar v