Introducción al tema y presentación del problema

ELSA BERENICE QUINTANA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de medición de longitud, masa y capacidad, y presentar el problema a resolver.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lectura sobre la importancia de la medición en nuestra vida diaria.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que necesitamos medir longitudes, masas o capacidades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el problema: "En una tienda de comestibles, se necesita calcular el peso total de varias frutas y la capacidad total de algunos recipientes. ¿Cómo podemos resolver este problema?".

    • Promover una discusión en clase para que los alumnos compartan ideas y estrategias para resolver el problema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Establecer el objetivo de la siguiente sesión: "En la siguiente sesión, investigaremos diferentes unidades de medida para longitud, masa y capacidad".




Sesión 2: Unidades de medida (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y comprender diferentes unidades de medida para longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lectura sobre las unidades de medida más comunes para longitud, masa y capacidad.

    • Promover una discusión en clase para que los alumnos compartan ejemplos de cada unidad de medida.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una unidad de medida para investigar.

    • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una breve exposición.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Establecer el objetivo de la siguiente sesión: "En la siguiente sesión, aplicaremos las unidades de medi