Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la cercanía de parques industriales y la contaminación que se genera.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia.


• Mostrar imágenes y titulares de diferentes géneros periodísticos para generar interés y motivación.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en noticias reales sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las actividades realizadas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar noticias relacionadas con el problema de la cercanía de parques industriales y la c