El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Los alumnos reconocen la variedad y transformación en las lenguas originarias en México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo de las lenguas.


• Presentar a los alumnos el tema central de la clase: el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la variedad y transformación en las lenguas originarias en México.

Desarrollo:

• Realizar una lectura compartida de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y/o extranjerismos.


• Analizar en conjunto los elementos mencionados en el objetivo y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Realizar actividades de identificación y explicación de los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto literario.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos analizados para el dinamismo de la lengua española.


• Plantear preguntas abiertas para generar discusión y reflexión sobre la problemática interdisciplinar relacionada con las lenguas originarias en México.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo vist