El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Que los niños aprendan a convivir con todos sus compañeros.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción:
   a. Saludo y presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
   b. Explicación de la problemática: Aprender a convivir con todos los compañeros.
   c. Presentación del problema: ¿Cómo promover la convivencia inclusiva en el aula?

   
   



2. Desarrollo del problema:
   a. Los alumnos se dividen en grupos.
   b. Cada grupo debe identificar situaciones de convivencia inclusiva y exclusiva en un aula.
   c. Los grupos discuten y proponen soluciones para fomentar la convivencia inclusiva.

   
   



3. Puesta en común:
   a. Cada grupo comparte sus conclusiones y soluciones.
   b. Se genera una reflexión colectiva sobre la importancia de convivir respetando los derechos de todos.

   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación:
   a. Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

   
   



2. Actividad práctica:
   a. Los alumnos realizan una actividad de juego cooperativo.
   b. Se promueve la participación de todos los alumnos, respetando sus decisiones y formas de expresión.

   
   



3. Reflexión final:
   a. Los alumnos comparten sus experiencias durante la actividad y reflexionan sobre la importancia de convivir de forma inclusiva.
   b. Se resaltan los derechos de cada niño y la importancia de respetarlos.