Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para identificar tiempos verbales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito).


• Actividad: Juego de palabras. Los alumnos formarán grupos y se les dará tarjetas con verbos en diferentes tiempos verbales. Deberán ordenar las tarjetas según el tiempo verbal correspondiente.


• Comentario de reflexión: ¿Cuándo utilizamos cada tiempo verbal? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?

Sesión 2:

• Actividad: Lectura de un texto narrativo en presente, pretérito y copretérito. Los alumnos deberán identificar los tiempos verbales utilizados y enunciar el suceso narrado.


• Comentario de reflexión: ¿Qué tiempo verbal se utiliza más en los relatos? ¿Por qué creen que es importante conocer los diferentes tiempos verbales para narrar sucesos?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y deberán representar diferentes situaciones: una en presente, otra en pretérito y otra en copretérito. Deberán utilizar los tiempos verbales correspondientes en su narración.


• Comentario de reflexión: ¿Cómo se sienten al utilizar los diferentes tiempos verbales en la narración de los sucesos? ¿Qué dificultades encontraron?

Sesión 4:

• Actividad: Elaboración de un cuento en grupo. Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo deberá escribir una parte del cuento utilizando un tiempo verb