Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Noemi Gutierrez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Plantar árboles para cuidar el medio ambiente


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos el problema de la deforestación y la importancia de plantar árboles para cuidar el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que conocen y cómo podrían resolverlos.

  • Organización de grupos: Formar grupos de trabajo para abordar el problema de plantar árboles desde diferentes perspectivas (científica, artística, social, etc.).

  • Tarea: Investigar en casa sobre los beneficios de los árboles y cómo se pueden plantar.


Sesión 2:



  • Exposición de resultados: Cada grupo presenta su investigación sobre los beneficios de los árboles y cómo se pueden plantar.

  • Actividad: Realizar una visita a un vivero o área verde cercana a la escuela para observar el proceso de plantación de árboles.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ver el proceso de plantación y cómo podrían replicarlo en su comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad: Organizar una jornada de plantación de árboles en la escuela o en un espacio público cercano.

  • Participación comunitaria: Invitar a padres de familia y miembros de la comunidad a participar en la jornada de plantación.

  • Reflexión: Preguntar a