Introducción al tema - 45 minutos

MARIA GUADALUPE VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Comenzar la clase con una pregunta: "¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división?". Pedir a los alumnos que compartan sus ideas en voz alta.



  2. Actividad de indagación (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que impliquen la multiplicación y la división. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles tiempo para discutir y resolver los problemas. Animarles a utilizar estrategias de resolución y a justificar sus respuestas.



  3. Puesta en común (15 minutos): Pedir a cada grupo que comparta sus soluciones y estrategias utilizadas. Guíar una discusión en la que se destaque la relación entre la multiplicación y la división, y cómo estas dos operaciones son operaciones inversas.




Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.


Sesión 2: Multiplicación - 45 minutos


Objetivo: Practicar la multiplicación de números de dos cifras y su aplicación en situaciones reales.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué han investigado en casa sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación. Escuchar sus respuestas y generar una lista en la pizarra.



  2. Actividad de indagación (25 minutos): Dar a los alumnos diferentes problemas que involucren la multiplicación de números de dos cifras. Pedirles que los resuelvan utilizando estrategias de multiplicación y que justifiquen sus respuestas.



  3. Aplica