La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Alfonso Zamora
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química: La Tabla periódica y los elementos químicos
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo PDA: Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinar: Elementos químicos
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que los alumnos conocen y su importancia en la vida cotidiana.
- Plantear la problemática interdisciplinar sobre los elementos químicos.
Desarrollo:
- Presentación de la Tabla periódica y sus elementos.
- Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Realización de ejercicios prácticos para identificar y clasificar los elementos químicos según los criterios mencionados.
- Realizar experimentos simples para evidenciar las propiedades de algunos elementos químicos (ejemplo: reacciones con agua, fuego, etc.).
Cierre:
- Resumen de los principales conceptos aprendidos durante la sesión.
- Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre la problemática interdisciplinar.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Realización de una actividad de investigación en grupos sobre la presencia y predominancia de elementos químicos en los ser