Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica

Mariana López
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Objetivo (PDA): Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y la comunidad, identificar los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establecer compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de autoridad y su importancia en la convivencia pacífica.

  • Actividad inicial: Los alumnos identifican problemáticas en diferentes escenarios: aula, escuela y comunidad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos requieren conocer las autoridades para abordar las problemáticas identificadas.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre las autoridades de la escuela y la comunidad.

  • Recopilación de información sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones y cómo intervienen ante los conflictos.

  • Elaboración de un mapa conceptual o un cuadro comparativo con la información recopilada.


Sesión 3:



  • Socialización de la información recopilada por cada equipo.

  • Análisis y discusión en grupo sobre la importanc