Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

JACQUELINE CERVANTES
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  • Conversación sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y han experimentado.

  • Actividad: Observación de videos cortos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo.

  • Reflexión y discusión sobre lo observado.


Sesión 2:



  • Retomar la conversación sobre las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad: Visita a un lugar en la comunidad donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

  • Observación y registro de la experiencia a través de dibujos y escritura.

  • Reflexión sobre lo observado y vivido.


Sesión 3:



  • Retomar la visita realizada en la sesión anterior.

  • Actividad: Creación de "folioscopios" o flip books que representen alguna de las manifestaciones culturales observadas y vividas.

  • Explicación y demostración de cómo hacer un folioscopio.

  • Tiempo para que los alumnos creen