Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Paulina Mendoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en la diversidad sociocultural de México y su importancia en la configuración del país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de imágenes y vídeos que muestren la diversidad sociocultural de México.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes comunidades y grupos étnicos presentes en México. Discusión en grupo sobre las características y aportaciones de cada uno.

  3. Cierre (5 minutos): Elaboración de un mapa mental en el que los alumnos plasmen la información aprendida.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar la importancia de los pueblos originarios en la configuración sociocultural de México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Lectura de un texto informativo sobre los pueblos originarios de México. Realización de preguntas de comprensión lectora y discusión en grupo.

  3. Cierre (5 minutos): Elaboración de un cuadro comparativo en el que los alumnos comparen las prácticas culturales de los pueblos originarios.


Sesión 3:
Objetivo: Conocer la historia de los afromexicanos y su contribución a la diversidad cultural de México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de imágenes y testimonios de afromexicanos destacados en la historia del país.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realización de una lectura en grupo sobre la historia de los afromexicanos. Elaboración de preguntas de comprensión lectora y discusión en grupo.

  3. Cierre (5 minutos): Realización de una reflexión escrita sobre la