Introducción y sensibilización

Hilda Chavez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es el derecho a la protección de la integridad propia?



  2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre diferentes situaciones de riesgo y el derecho a la protección.

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones de riesgo mencionadas en el video.

    • Explicación de conceptos clave: maltrato, abuso, bullying, explotación sexual.

    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en imágenes y las clasifiquen según los conceptos explicados.

    • Reflexión final: ¿Por qué es importante prevenir estas situaciones de riesgo?




Sesión 2: Identificación de personas de confianza (45 minutos)
Objetivo: Reconocer a las personas de confianza a las que pueden acudir en caso de situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión del objetivo.

    • Pregunta inicial: ¿Quiénes son las personas de confianza en nuestras vidas?



  2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Dinámica grupal: cada alumno deberá escribir en una tarjeta el nombre de las personas de confianza que identificó. Luego, se colocarán todas las tarjetas en un mural y se discutirá en grupo.

    • Conversación sobre las características de las personas de confianza y por qué son importantes.




Sesión 3: Conociendo las instancias de