Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fases de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema, explicando la importancia de comprender la estructura interna de los materiales.


• Plantear el problema: "No memorizan los hidruros, hidróxidos, ácidos". Explicar que se abordará este problema de manera interdisciplinar durante la planeación.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Grupo de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de tres o cuatro.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre los hidruros, hidróxidos y ácidos, incluyendo sus características, propiedades y usos.


• Experimentos: Los grupos realizarán experimentos para observar las propiedades de los hidruros, hidróxidos y ácidos, y relacionarlas con su estructura interna.

3. Cierre (10 minutos):

• Discusión: Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones a toda la clase.


• Reflexión: Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo, "¿Cuál fue el experimento más interesante y por qué?", "¿Qué relaciones pueden establecer entre la estructura interna y las propiedades observadas?".

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la investigación y los experimentos, así como su capacidad para trabajar en