Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Objetivo: El alumno leerá textos sobre temas polémicos, y distinguirá las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: ¿Qué importancia tiene el agua para la vida?

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema "Comprensión y producción de textos argumentativos".
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua para la vida.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a la lectura comprensiva: explicar qué es un texto argumentativo y cómo identificar las opiniones y los datos/hechos concretos.
   
   
   • Lectura de un texto argumentativo sobre la importancia del agua para la vida.
   
   
   • Preguntas de comprensión: los alumnos responderán preguntas relacionadas con el texto, identificando las opiniones y los datos/hechos concretos presentes en él.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia del agua para la vida.
   
   
   • Tarea: los alumnos deberán investigar y traer a la siguiente sesión ejemplos de textos argumentativos sobre otros temas polémicos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave sobre textos argumentativos y su estructura.
   
   
   • Presentación de los ejemplos de textos argumentativos sobre otros temas polémicos que los alumnos trajeron como tarea.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura y análisis de los ejemplos de textos argumentativos traídos por los alumnos.
   
   
   • Identificación de las opiniones y los datos/hechos concretos en cada texto.
   
   
   • Discusión