Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

María Guadalupe Gutiérrez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo: Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Tener en cuenta el problema de la disciplina.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "violencia" y "diálogo".

  3. Presentarles ejemplos de conflictos que pueden surgir en la comunidad relacionados con la violencia.


Desarrollo:



  1. Explicar el proyecto comunitario que se llevará a cabo.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una temática relacionada con la violencia para que investiguen y reflexionen sobre ella.

  3. Pedirles que elaboren una propuesta artística que represente su temática de manera respetuosa y empática.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las propuestas artísticas de cada grupo.

  2. Reflexionar sobre la importancia del diálogo para erradicar la violencia.

  3. Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar el objetivo de la clase anterior y el trabajo que se realizó en los grupos.

  2. Realizar una dinámica de roles para que los alumnos se pongan en el lugar del otro y practiquen la empatía.


Desarrollo:



  1. Continuar con el trabajo en grupos, afinando los detall