Comprensión y producción de textos expositivos
Kevin Romero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos expositivos
Objetivo: Conocer y comprender la estructura y características de los textos expositivos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y si han leído o visto alguno.
- Desarrollo (30 minutos):
a) Presentación de ejemplos de textos expositivos en diferentes formatos: libros, revistas, videos, páginas web, etc.
b) Análisis y discusión de los elementos comunes en los textos expositivos: introducción, desarrollo, conclusión, uso de vocabulario técnico, etc.
c) Realización de actividades en parejas para identificar la estructura y características de un texto expositivo dado. - Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y planteamiento de la siguiente sesión.
Sesión 2: Tipos de organización de los textos expositivos
Objetivo: Identificar y comprender los diferentes tipos de organización de los textos expositivos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.
- Desarrollo (30 minutos):
a) Presentación de los diferentes tipos de organización de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
b) Ejemplos y análisis de textos expositivos que utilizan cada tipo de organización.
c) Realización de actividades en grupos para identificar el tipo de organización de textos expositivos dados. - Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y planteamiento de la siguiente sesión.
Sesión 3: Uso de diferentes soportes y consulta de diccionarios