Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Lidia Angeles
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Formación cívica y ética
Objetivo: Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el tema de la clase anterior.
- Presentar el problema: Acciones y actividades de prevención y protección ante la violencia de género y sexual, concientizar para garantizar una vida sin ellas.
- Hacer preguntas provocadoras para despertar el interés de los estudiantes, como por ejemplo: ¿Qué es la violencia de género? ¿Cómo podemos prevenirla? ¿Cuáles son las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles roles para fomentar el trabajo colaborativo.
- Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y enlaces a páginas web relacionadas con el tema.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes en su comunidad y en las redes sociales.
- Guiar a los estudiantes mediante preguntas orientadoras, como por ejemplo: ¿Cuáles son las instituciones encargadas de la protección y denuncia? ¿Qué acciones se pueden realizar en las redes sociales para denu