Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación de números naturales menores que 10 y su relación con la división.

Objetivo (PDA): Utilizar y explicar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma. Explicar que la multiplicación es una operación que nos permite sumar un número varias veces.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que sumar varias veces un número. Por ejemplo, darles bloques de construcción y pedirles que sumen 3 bloques 4 veces.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para realizar la actividad y cómo se relaciona con la multiplicación.

Sesión 2:

• Revisión del concepto de multiplicación: Repasar la definición de multiplicación y su simbología. Mostrar ejemplos de multiplicaciones y su resultado.


• Actividad de indagación: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que resolver multiplicaciones utilizando estrategias como el conteo, la suma repetida o el uso de patrones.


• Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y analizar su eficacia.

Sesión 3:

• Introducción de la división: Explicar el concepto de división como una operación inversa de la multiplicación. Mostrar ejemplos de divisiones y su relación con las multiplicaciones.


• Actividad de indagación: Plantear situaciones pr