El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase - El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Reconocer la importancia de la contaminación ambiental dentro del entorno escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Introducción al concepto de ecosistema y sus componentes.


• Actividad: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre su interdependencia.


• Discusión en grupo sobre la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos para entender el calentamiento global.

Sesión 2:

• Investigación guiada sobre los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo) y su relevancia en los ecosistemas.


• Actividad: Realización de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y su influencia en el ecosistema.


• Reflexión grupal sobre las formas en que la alteración de estos ciclos puede contribuir al calentamiento global.

Sesión 3:

• Análisis de casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el calentamiento global.


• Actividad: Debate en grupos sobre posibles soluciones o medidas para mitigar el impacto de la alteración de estos ciclos en el calentamiento global.


• Presentación de las conclusiones y debate general so