Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Laila Denisse Gonzalez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Comentar a los alumnos que en la comunidad donde se encuentra la escuela existe contaminación por desechos sólidos debido a varios factores.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la contaminación por desechos sólidos.

  • Mostrar imágenes de la contaminación en la comunidad y generar una reflexión sobre sus consecuencias para el medio ambiente y la vida de las personas.

  • Plantear el reto a los alumnos: ¿Cómo podemos contribuir a reducir la contaminación por desechos sólidos en nuestra comunidad?

  • Proponer una actividad de investigación en grupo para buscar posibles soluciones al problema planteado.

  • Los alumnos deberán investigar sobre formas de reducir, reutilizar y reciclar los desechos sólidos en la comunidad.

  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas de solución.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la lluvia de ideas y reflexión sobre la contaminación por desechos sólidos.
    Criterios de evaluación:



  • Participa de manera activa en la lluvia de ideas.

  • Expresa ideas relacionadas con el tema de la contaminación por desechos sólidos.

  • Muestra interés y reflexiona sobre las consecuencias de la contaminación en la comunidad.