Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Adilene Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

  • Pregunta guía: ¿Qué son los números y para qué los usamos?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los usos de los números en la vida cotidiana.


Sesión 2: Exploración de objetos y conteo (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los estudiantes diferentes objetos (juguetes, frutas, utensilios, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  • Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una caja con diversos objetos. Cada grupo deberá contar los objetos de su caja y registrar el número en un papel. Luego, compartirán sus resultados con el resto de la clase.


Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes entornos (supermercado, parque, aula, etc.) y pedir a los estudiantes que identifiquen los objetos que se pueden contar.

  • Actividad principal: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (por ejemplo, el mercado local). Los estudiantes deberán contar los productos en los diferentes puestos y registrar los números en una hoja de observación. Al regresar al aula, compartirán sus resultados y compararán los números obtenidos en los distintos puestos.


Sesión 4: Juegos y retos numéricos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Jugar a "En busca del tesoro". Esconder diferentes objetos en el aula y darle a cada estudiante una tarj