Explorando los sonidos del entorno

Lupita Pacheco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los sonidos del entorno


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y experimenten diferentes sonidos del entorno, expresando emociones y confianza a través del canto.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación sobre los sonidos que conocen y les gustan.

    • Reproducción de diferentes sonidos del entorno y comentario sobre cómo los hacen sentir.



  2. Desarrollo:



    • Salida al patio o alrededores del centro educativo para escuchar los sonidos de la naturaleza y el entorno urbano.

    • Juego de "Escucha y adivina": Los alumnos se turnarán para imitar un sonido que escucharon previamente y los demás deben adivinar de qué se trata.



  3. Cierre:



    • Realización de una ronda de canciones utilizando sonidos corporales (palmadas, chasquidos, etc.) y expresando diferentes emociones.




Sesión 2: Adivinanzas y retahílas sonoras


Objetivo: Que los alumnos utilicen distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, retahílas y coplas, fortaleciendo la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio de la sesión anterior y de los sonidos explorados.

    • Conversación sobre las adivinanzas, retahílas y coplas que conocen.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de adivinanzas y retahílas sonoras.

    • Los alumnos acompañarán las adivinanzas y retahílas con movimientos corporales, gestos y sonidos.



  3. Cierre:



    • Creación en grupo de nuevas adivinanzas y retahílas sonoras, con la participación de todos los alumnos.




Sesión 3: Canciones y trabalenguas musicales


Objetivo: Que los alumnos utilicen distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar canciones y trabalenguas, fortaleciendo la diversi