Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 4º de primaria.

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Uso incorrecto de la acentuación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y analizar obras de arte que hayan causado interés e impacto en los alumnos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, música, danza, etc.) y pedirles que elijan una que les haya causado interés e impacto.


2. Facilitar una reflexión grupal sobre las obras seleccionadas, promoviendo preguntas como: ¿Qué te llama la atención de esta obra? ¿Qué emociones te genera? ¿Qué elementos artísticos destacarías? ¿Cómo crees que se logró transmitir el mensaje o la emoción?


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos presentes en las obras seleccionadas, destacando su importancia en la apreciación estética.

Sesión 2:

Objetivo específico: Explorar diferentes medios y técnicas artísticas para recrear las obras de arte seleccionadas.

Actividades:

1. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos (lápices, pinturas, plastilina, instrumentos musicales, etc.) y permitirles experimentar con ellos.
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