Los seres vivos en nuestro entorno

Andrea Guadalupe Esparza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos en nuestro entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y sus características
Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las características de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentación del tema a través de una imagen de diferentes seres vivos.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué características tienen estos seres?

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las características de los seres vivos: nacer, crecer, reproducirse y morir.

    • Observación de diferentes seres vivos en el aula y en el entorno cercano.

    • Registro de las características observadas en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre los seres vivos? ¿Qué preguntas tienen sobre los seres vivos?




Sesión 2:
Tema: Los procesos de los seres vivos
Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán los procesos vitales de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las características de los seres vivos.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué creen que hacen los seres vivos para crecer y mantenerse vivos?

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los procesos vitales: alimentación, respiración, circulación y excreción.

    • Observación de diferentes seres vivos realizando estos procesos.

    • Registro de los procesos observados en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre los procesos de los seres vivos? ¿Qué preguntas tienen sobre estos procesos?




Sesión 3:
Tema: