Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción" en una escuela de secundaria de primer grado:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las características de los seres vivos.

Duración: 5 sesiones (50 minutos cada una)

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de elección múltiple sobre las características de los seres vivos.


2. Presentación oral sobre la relación entre las estructuras especializadas en los seres vivos y su sobrevivencia.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que distingue a los seres vivos de los no vivos.


• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen las características de los seres vivos".

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos ejemplos de diferentes seres vivos (animales, plantas y microorganismos) y materiales para su observación (lupa, microscopio, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los seres vivos y registren en sus cuadernos las características que identifiquen.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las características identificadas por los alumnos.


• Introducir el concepto de estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.


• Asignar una tarea