Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Desconoce los textos discontinuos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura, identificando las partes (introducción, desarrollo de argumentos y conclusión).


• Proyectar un texto discontinuo y explicar qué es y cómo se diferencia de un texto continuo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen argumentos en textos discontinuos, destacando su importancia en la construcción de un punto de vista.


• Finalizar la sesión con una reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos argumentativos en diferentes contextos.

Sesión 2: Producción de textos argumentativos (45 minutos)

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre la estructura de los textos argumentativos.


• Presentar a los alumnos un tema de debate o controversia relacionado con la comunidad escolar (por ejemplo, la importancia de la alimentación saludable en el colegio).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles posturas a favor o