Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de disciplina y atención

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre el pasado familiar y comunitario.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado y cómo se puede conocer a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Introducción a la exploración: Mostrar ejemplos de diferentes testimonios (fotografías, cartas, videos, etc.) y explicar cómo nos ayudan a conocer el pasado.


• Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen en casa algún testimonio del pasado familiar y lo lleven a la siguiente clase.

Sesión 2:

• Presentación de los testimonios: Los alumnos comparten con sus compañeros los testimonios que encontraron en casa.


• Análisis y reflexión: En grupos pequeños, los alumnos discuten sobre las similitudes y diferencias entre los testimonios presentados.


• Registro de la información: Los alumnos toman notas sobre los testimonios compartidos y lo que aprendieron de ellos.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos redactan un texto breve sobre el testimonio que llevaro