Introducción al tema y sensibilización

Rodríguez Quintero Dianeysy
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza y cómo pueden participar en ello.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la llegada de la primavera y la importancia del cuidado de las plantas en esta época.

  2. Mostrar imágenes de plantas y animales en su entorno natural y preguntar a los alumnos qué pueden hacer para cuidarlos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes maneras en que pueden cuidar la naturaleza, promoviendo la participación activa de los alumnos.

  4. Proyectar un video corto o presentación que muestre ejemplos de cómo las personas pueden cuidar y conservar la naturaleza.

  5. Realizar una actividad práctica en el aula, como por ejemplo, la siembra de semillas en macetas pequeñas, explicando paso a paso cómo deben hacerlo y la importancia del cuidado de las plantas.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo cada uno puede contribuir desde su entorno familiar y escolar.


Sesión 2: Conociendo las plantas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán las partes de una planta y comprenderán su importancia para su cuidado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase recordando la actividad de siembra de semillas realizada en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen las partes de una planta (raíz, tallo, hojas, flores) a través de imágenes o material didáctico.

  3. Realizar una observación de plantas en el entorno escolar o mediante imágenes y preguntar a los alumnos qué partes puede